在反犹太主义日益抬头之际，教师们面临着一项挑战：引导学生认识到他们未曾经历过的纳粹时期的历史事件与现实之间的联系。尽管讲授和课堂教学至关重要，但体验式学习能够促使学生产生更多个人投入，并鼓励他们在当今社会中发挥影响、积极参与。.
无论是在历史、语言还是艺术课中，体验式学习都是激发各年龄段学生好奇心、培养反思能力、同理心和团队精神以及加强批判性思维的重要工具。您将参与课堂上提供的同一项目，并探索如何调整该项目及其他学习工具以适应学生的需求。研讨会将以英语进行，但参与者可以在小组讨论时使用德语。.
在反犹主义日益抬头的时代，教师们面临着一项挑战：如何协助学生认识到现实与他们未曾亲身经历的纳粹时期的历史事件之间的联系。尽管课堂教学必不可少，但体验式学习能使学生产生更深的个人触动，并激励他们为塑造自己期望的世界而付出努力。.
无论是在历史、语言还是艺术课上——体验式学习都是激发好奇心、促进反思、同理心和团队精神，并增强各年龄段学生批判性思维的重要工具。.
在本工作坊中，您将参与课堂上提供的相同项目，并探讨如何根据您的学员群体的需求对其进行调整。.
本研讨会以英语进行。在小组活动中也可以使用德语。.
内容：
- 报告人家族在纳粹统治前北威州的生活
- 练习：将对纳粹时代的记忆与当今反犹主义的挑战联系起来
- 交流：作为传统教育的补充，体验式学习有哪些可能性和附加价值？
- 科隆学生与创建“抹除消失”项目（Unerasure Projekt）有什么关系
- 科隆的中小学生如何创立并影响“消除抹除”（Unerasure）项目
- 将这一旨在打击反犹太主义、仇视伊斯兰教以及其他形式仇恨的项目调整，以适应不同的学生群体
- 增强自身行动能力
主讲人： 泰瑞·曼德尔（The Unerasure 项目创始人和 The Unerasure 项目之友协会会长）
目标受众： 科隆“勇敢学校”（Courage-Schulen）的教师与学校社会工作者，以及（初中及职业学校的）德语促进班（初级和后续促进班）的教师与学校社会工作者
名额数量：20
注册 请于 11月19日之前发送至： sor-smc@stadt-koeln.de